SESION 11
Trabajo cooperativo
Trabajo cooperativo
Equipo Tres Generaciones XYN
Lic. en Enf. Guadalupe Lucia Perez Gomez
Medico. Jose Morales Acosta
Medico. Jose Fernando Morales Quezada
ACTIVIDAD 3
Compare sus respuestas a las preguntas indicadas en la actividad anterior con sus compañeros de equipo.
CONCLUSION:
La expresión o lema puede sintetizar la idea fundamental del paradigma Vigotskiano en la educación humanista su lema es de tipo indirecto, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivénciales con sentido hacia un fin común.
Ya que discutimos sobre el lema es importante saber cuál de las aportaciones científicas a la educación del paradigma de L. S. Vigotsky considera más trascendente y por qué: sin duda alguna la llamada zona de desarrollo próxima (ZDP), por que de acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemas creativamente. En su concepción, los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares, a quienes debe considerarse en su personalidad total lo cual será de suma trascendencia para el alumno aplicada a su vida diaria.
Luego entonces tendremos que comprender la importancia del papel del maestro en el Paradigma Sociocultural: la cual es fundamentada en formar a los estudiantes en la toma de decisiones dentro de ámbitos donde primero es el respeto a los derechos de la persona, y donde lo justo y lo injusto, como dogma principal, es decir es un maestro interesado en el alumno como persona total, procurando una actitud una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza, fomentando un entorno de espíritu cooperativo, no es maestro autoritario, demuestra empatía hacia los estudiantes y siempre esta disponible cuando ellos lo necesitan.
Sin duda alguna la idea fundamental del paradigma Vigotskiano se centra en la socialización la cual llega a colocarse como parte fundamental del aprendizaje con aplicación a la vida cotidiana.
CONCLUSION:
La expresión o lema puede sintetizar la idea fundamental del paradigma Vigotskiano en la educación humanista su lema es de tipo indirecto, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivénciales con sentido hacia un fin común.
Ya que discutimos sobre el lema es importante saber cuál de las aportaciones científicas a la educación del paradigma de L. S. Vigotsky considera más trascendente y por qué: sin duda alguna la llamada zona de desarrollo próxima (ZDP), por que de acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemas creativamente. En su concepción, los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares, a quienes debe considerarse en su personalidad total lo cual será de suma trascendencia para el alumno aplicada a su vida diaria.
Luego entonces tendremos que comprender la importancia del papel del maestro en el Paradigma Sociocultural: la cual es fundamentada en formar a los estudiantes en la toma de decisiones dentro de ámbitos donde primero es el respeto a los derechos de la persona, y donde lo justo y lo injusto, como dogma principal, es decir es un maestro interesado en el alumno como persona total, procurando una actitud una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza, fomentando un entorno de espíritu cooperativo, no es maestro autoritario, demuestra empatía hacia los estudiantes y siempre esta disponible cuando ellos lo necesitan.
Sin duda alguna la idea fundamental del paradigma Vigotskiano se centra en la socialización la cual llega a colocarse como parte fundamental del aprendizaje con aplicación a la vida cotidiana.
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